POFA

Anualmente, desde diferentes ámbitos de la Dirección General de Cultura y educación dela provincia de Buenos Aires, se realizan una serie de acciones que tienen relación con la organización de cada uno de los servicios educativos que de ella dependen. Cantidades de alumnos y docentes, apertura o cierre de divisiones o carreras, asignación de personal jerárquico, fusión o desdoblamiento de cursos: todo se somete a revisión, a una actualización que se hace necesaria en función de los cambios que las realidades internas y externas provocan sobre la vida de las escuelas. Son variados los actores que se ven involucrados en este accionar. Desde el personal jerárquico de cada establecimiento educativo a Supervisores, Inspectores Jefes, Secretarios de Asuntos Docentes y personal calificado que se desempeña en otros organismos centralizados o regionales. Los mecanismos son complejos, pero existen normativas específicas que derivan de leyes educativas, que ordenan, posibilitan, restringen, secuencian labores específicas y capitalizan los datos que se someten al análisis periódico. El instrumento que se utiliza para volcar los datos se denomina en la jerga diaria “planta”, y está integrada por una serie de formularios agrupados en dos secciones: la POF (Planta Orgánica Funcional) que reúne los datos centrales y la POFA (Planta Orgánica Funcional Analítica) que hace un desglose pormenorizado de cursos, docentes, carreras, etc. Hace unos quince años que desde mi desempeño como Secretario de jefatura estoy en contacto con este procedimiento. En este período de tiempo he tenido nueve Jefes distintos, trabajé con unos sesenta Inspectores, y personal administrativo, abarcando una zona geográfica de alrededor de quince distritos, y es imposible contabilizar directores, biblioratos, horas de trabajo, llamados telefónicos, normativa en uso, etc. Todo esto que puede parecer tedioso contiene innumerables aspectos que matizan la tarea, transparenta situaciones y permite incidir con fundamentos sobre las realidades educativas, especialmente en los casos de aquellos que tienen la posibilidad de decidir, el poder para determinar. En estos años he aprendido mucho, no solo con relación a esta tarea específica, sino a conocer en el devenir de la misma a los compañeros de tarea, pudiendo comprobar el grado de compromiso, conocimiento, capacidad de gestión, postura política de muchos de ellos. Paralelamente a este accionar docente, nunca abandoné mi labor como artista visual, que desarrollé, y continúo haciéndolo, con la pasión y constancia que se derivan de mis posturas relacionadas con el mundo del arte. Como educador y como artista soy la misma persona y trato de construir desde el análisis crítico, en la búsqueda constante de verdades y entendimientos humanos. Hoy presento a un reducido grupo de personas o instituciones esta carpeta de obras que denomino POFA, la que contiene diez imágenes relacionadas con lo que se suscita al operar con estos instrumentos administrativos. Estas personas pertenecen al mundo educativo y al circuito artístico, y estoy seguro que cada uno, identificado con uno de los ámbitos podrá asomarse al otro, que no le es tan conocido. La ironía permite sobrellevar el tedio; la broma deja traslucir la mentira posible. Detrás de cada documento existen las personas. Cada POFA contabiliza una cantidad de alumnos y docentes, que si no se dejan atrapar por las apariencias tienen la oportunidad de empeñarse por contribuir al mejoramiento social. Detrás de cada imagen de esta carpeta hay una cantidad de vivencias compartidas que trato de hacer evidentes. Gustavo Alfredo Larsen La Plata, diciembre de 2009 Annually, from different areas of the Directorate-General for Culture and Education of the Province of Buenos Aires, a series of actions are carried out that relate to the organization of each of the educational services that depend on it. Numbers of students and teachers, opening or closing divisions or careers, assignment of hierarchical staff, merging or expanding courses: everything is subject to review, an update that is necessary in the light of the changes that internal and external realities cause to the life of schools. The actors involved in this action are varied. From the hierarchical staff of each educational establishment to Supervisors, Chief Inspectors, Secretaries of Teaching Affairs and qualified staff working in other centralized or regional bodies. The mechanisms are complex, but there are specific regulations derived from educational laws, which order, enable, restrict, sequence specific tasks and capitalize on the data submitted to periodic analysis. The tool used to dump the data is called in the daily “planta” jargon, and is composed of a series of forms grouped into two sections: the POF (functional organic plant) that collects the central data and the POFA (analytical functional organic plant) that makes a detailed breakdown of courses, teachers, careers, etc. I have been in contact with this procedure for about 15 years since I served as head secretary. In this period of time I have had nine different chiefs, I worked with about sixty inspectors and administrative staff, covering a geographical area of about fifteen districts, and it is impossible to count directors, libraries, working hours, telephone calls, regulations in use, etc. All this that may seem tedious contains innumerable aspects that nuance the task, transparent situations and allows to influence with fundamentals the educational realities, especially in the cases of those who have the possibility to decide, the power to determine. In these years I have learned a great deal, not only in relation to this specific task, but also to know how to become co-workers, being able to verify the degree of commitment, knowledge, management capacity, political position of many of them. In parallel to this teaching activity, I never abandoned my work as a visual artist, which I developed, and I continue to do, with the passion and constancy derived from my positions related to the art world. As an educator and as an artist I am the same person and try to build from critical analysis, in the constant search for truths and human understandings. Today I present to a small group of people or institutions this folder of works that I call POFA, which contains ten images related to what is raised when operating with these administrative instruments. These people belong to the educational world and the artistic circuit, and I am sure that each, identified with one of the areas, will be able to look at the other, which is not so well known to him. Irony makes it possible to cope with tedium; the joke reveals the possible lie. There are people behind each document. Each POFA counts a number of students and teachers, who if they are not caught up by appearances have the opportunity to strive to contribute to social improvement. Behind each image in this folder is a number of shared experiences that I try to make evident. Gustavo Alfredo Larsen La Plata, December 2009